Free-Mỗi ngày 30 phút học Dokkai N4-N3-N2
| Mondai |
| 文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1・2・3・4から最もよいものを一つえらびなさい。 |
ある教師が、小学6年生90人の朝ご飯と成績について調べた。朝ご飯を毎朝ちゃんと食べている学生は65人だった。この学生たちの成績は算数、国語全部の科目の平均点が78点。これに対して、朝ご飯を食べていない学生は25人で、平均点が72点だった。 朝ご飯を食べないと、どうして成績が悪いのか。実は、体温は寝ている間に下がる。朝ご飯を食べると体温が上がって、会社や学校に着くころには、心も体も活動の準備ができている。体温が上がると、体や頭の働きがよくなる。だから、朝ご飯を食べないと、勉強に集中できなくて、成績も下がると考えられるのだ。
1. 体温について正しいものをえらべ。 1 寝ている間は体温が上がり、何か食べると体温が上がる。 2 寝ている間は体温が上がり、何か食べると体温が下がる。 3 寝ている間も、何か食べても、体温はあまり変わらない。 4 寝ている間も、何か食べているときも、体温は下がる。
2. 朝ご飯を食べないと、どうなるか。 1 体温が上がって、心も体も活動の準備ができない。 2 体温が下がって、心も体も活動の準備ができる。 3 体温が上がらないので、心も体も活動の準備ができない。 4 体温は下がるが、体は何も変わらない。
3. この教師が調べたことは何か。 1 朝ご飯を食べている人の数 2 朝ご飯と体温の関係 3 朝ご飯を食べる前とあとの体の変化 4 朝ご飯と成績の関係 |
1
2
3
4
1234
1234
| Bài Dịch |
| ある教師が、小学6年生90人の朝ご飯と成績について調べた。 | Một giáo viên nọ đã tìm hiểu về kết quả học tập và việc ăn sáng của 90 em học sinh lớp 6. |
| 朝ご飯を毎朝ちゃんと食べている学生は65人だった。 | Số học sinh ăn đầy đủ bữa sáng vào mỗi sáng là 65 em. |
| この学生たちの成績は算数、国語全部の科目の平均点が78点。 | Điểm trung bình kết quả học tập ở tất cả các môn số học, quốc ngữ của các em này là 78 điểm. |
| これに対して、朝ご飯を食べていない学生は25人で、平均点が72点だった。 | Ngược lại, những em không ăn sáng có điểm trung bình là 72 điểm. |
| 朝ご飯を食べないと、どうして成績が悪いのか。 | Tại sao không ăn sáng thì kết quả học tập tệ hơn? |
| 実は、体温は寝ている間に下がる。 | Thật ra là nhiệt độ cơ thể sẽ giảm đi trong khi chúng ta ngủ. |
| 朝ご飯を食べると体温が上がって、会社や学校に着くころには、心も体も活動の準備ができている。 | Khi ăn sáng thì thân nhiệt sẽ tăng lên, tinh thần cũng như thể chất được chuẩn bị cho các hoạt động khi đến trường hoặc đến chỗ làm. |
| 体温が上がると、体や頭の働きがよくなる。 | Khi thân nhiệt tăng lên, hoạt động của não và cơ thể sẽ tốt hơn. |
| だから、朝ご飯を食べないと、勉強に集中できなくて、成績も下がると考えられるのだ。 | Vì vậy, nếu không ăn sáng thì sẽ không thể tập trung học, và kết quả học tập cũng sẽ giảm sút. |
| Từ Vựng |
| TT | Mục từ | Hán Tự | Nghĩa |
| 1 | きょうし | 教師 | giáo viên |
| 2 | せいせき | 成績 | thành tích, kết quả học tập |
| 3 | しらべる | 調べる | điều tra, khảo sát |
| 4 | ちゃんと | đàng hoàng, chỉn chu | |
| 5 | さんすう | 算数 | số học, toán học |
| 6 | こくご | 国語 | quốc ngữ |
| 7 | ぜんぶ | 全部 | toàn bộ, tất cả |
| 8 | かもく | 科目 | môn học |
| 9 | へいきんてん | 平均点 | điểm trung bình, điểm bình quân |
| 10 | たいおん | 体温 | thân nhiệt, nhiệt độ cơ thể |
| 11 | ねる | 寝る | ngủ |
| 12 | つく | 着く | đến |
| 13 | かつどう | 活動 | hoạt động |
| 14 | じゅんび | 準備 | chuẩn bị |
| 15 | はたらき | 働き | hoạt động |
| 16 | しゅうちゅうする | 集中する | tập trung |
| Ngữ Pháp |
| Mẫu câu | ～に対して |
| Cấu trúc | N に対して |
Ý nghĩa & Cách dùng | đối với, với ～ 「～を相手として」「～を対象として」という意味。 |
| 1. | 負け続けるチームの選手に対して、観客はペットボトルを投げた。 Khán giả đã ném chai nước vào những cầu thủ của đội thua liên tục.
負け続ける（負け続ける） 選手（せんしゅ） 対して（たいして） 観客（かんきゃく） 投げる（なげる） |
| 2. | これは、高校生に対するアンケート調査の結果です。 Đây là kết quả điều tra khảo sát câu hỏi đối với học sinh cấp 3.
高校生（こうこうせい） 対する（たいする） 調査（ちょうさ） 結果（けっか） |
| Mẫu câu | ～に対して |
| Cấu trúc | N に対して 名詞修飾型 のに対して *Nなのに対して *Aナ・Nであるのに対して |
Ý nghĩa & Cách dùng | so với ～ 「Aに対してBは…」「Aが～のに対して、Bは…」の形で、AとBを対比させる時に使う。 ABが対照的、反対であることを示すことが多い。 |
| 1. | A社の売り上げが伸びているのに対して、B社は非常に苦戦している。 So với việc doanh thu của công ty A đang tăng lên thì công ty B đang rất khó khăn.
～社（しゃ） 売り上げ（うりあげ） 伸びる（のびる） 対して（たいして） 非常（ひじょう） 苦戦する（くせんする） |
| 2. | しかる教育に対して、ほめる教育があるが、どちらがいいのだろうか。 Có kiểu giáo dục khen ngợi so với kiểu giáo dục la mắng, vậy kiểu nào thì tốt đây?
教育（きょういく） 対して（たいして） |
| Tham Khảo Thêm |
None
Đang xử lý